为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极回应新时代对英语专业人才的新要求，我院英语系于3月11日组织召开人才培养方案修订专题研讨会。会议在前期广泛研讨的基础上，进一步聚焦改革实施过程中的关键问题与具体路径，旨在凝聚共识、破解难题，切实提升2026版人才培养方案的科学性与可行性。本次研讨会围绕数智时代背景下的课程重构、五育并举的有机融合、复合型人才培养的专业坚守等核心挑战，展开了热烈而务实的讨论。

聚焦一：数智素养课程的“深度”与“效度”

针对如何在夯实语言学习根基的前提下有效融入“数智素养”课程，与会教师进行了深入探讨。会议认为，数智课程应明确“应用导向”，侧重于培养学生运用AI工具、语料库技术、数据分析方法解决语言、翻译、教学等领域实际问题的能力。关于课程形式，建议采取“融合为主、独立为辅”的模式，将技术应用模块深度嵌入如“语料库语言学”、“计算机辅助翻译”、“智慧教学技术”等专业课程中，同时可开设少量前沿技术通识选修课。会议强调，必须建立跨院系协同机制，与计算机科学与工程学院、师范学院等共享课程与师资资源，并探索将数智应用能力纳入毕业要求考核指标，确保培养实效。

聚焦二：“五育并举”与专业教育的“融合度”

为避免德育、美育、劳育等工作与专业教学“两张皮”，会议探讨了有机融合的路径。建议在专业课程中自然融入相关元素，例如：通过经典文学作品深度赏析渗透美育，在翻译项目、小组展示等环节强化团队协作与工匠精神（劳育），在跨文化交际课程中引导学生进行价值思辨（德育）。对于劳动教育，有教师提出可创新形式，探索“劳动教育之跨境电商实践”等与专业结合的项目。会议认为，需设计可展示、可评价的成果载体，如实践报告、创意作品、志愿服务记录等，并打通第一课堂与第二课堂的学分认定，构建系统化的“五育”培养与评价体系。

聚焦三：复合型人才培养的“边界”与“核心”

面对课程体系可能“杂而不精”的担忧，会议重点讨论了如何平衡“复合型”与“专业性”。核心共识在于必须锚定并强化英语专业的核心能力——即卓越的语言综合运用能力、深厚的人文素养和规范的学科思维。在此根基上，拓展复合方向。对于跨境电商等复合型课程，会议提出了“微专业”或“特色课程模块”的建设思路，供学有余力的学生选修。同时，为确保教学质量，可采取“校内培养+业界师资引入”相结合的方式。会议强调，改革需明确方向，是进行“微调”还是“结构性改革”，应基于充分调研与论证，课程新增与调整需有逻辑、成体系，避免简单叠加。

通过此次研讨，英语系在关键改革议题上进一步明确了思路：

课程改革务实推进：明确数智技术类课程以应用能力培养为目标，探索与专业课程有机融合。对于跨境电商等新方向，考虑以“微专业”或高阶选修模块形式开设，保持专业主体稳定。

实践教学优化创新：在保障总学分结构合理的前提下，探索更灵活、更有效的实践教学与劳动教育实现形式，推动与专业紧密结合的项目制实践。

评价方式持续革新：同意深入探讨毕业论文（设计）形式的多元化改革，鼓励增加翻译实践报告、教学案例分析等应用型成果选项，强化对学生综合实践能力的考核。

本次研讨会是对前期人才培养修订思路的深化与具体化，标志着英语系人才培养方案修订工作进入攻坚落实阶段。下一步，英语系将充分吸纳研讨成果，细化课程设置，完善实施路径，致力于培养既具扎实专业功底，又拥宽广跨学科视野，能够胜任新时代国家与区域发展需求的高素质英语人才。