近日，我院毛铭桦老师在Scientific Reports发表研究论文“Undergraduates short form video addiction and learning burnout association involving anxiety symptoms and coping styles moderation”。

社交媒体上短视频的泛滥已成为当代生活中普遍存在的现象。然而，这类视频的广泛使用可能催生类似成瘾的问题。该研究旨在探讨大学生短视频成瘾、焦虑症状、应对方式与学习倦怠之间的关系及作用机制。研究采用方便抽样法选取 523 名大学生作为研究对象，通过实证问卷工具对所有变量进行测量。研究运用回归分析检验焦虑症状在短视频成瘾与学习倦怠之间的中介效应，并采用 SPSS 的 PROCESS 宏程序检验有调节的中介效应。结果显示：短视频成瘾与学习倦怠、焦虑症状均呈显著正相关，焦虑症状在短视频成瘾与学习倦怠之间起中介作用；此外，消极应对方式显著削弱了短视频成瘾与学习倦怠之间的关联。这些研究结果表明，教育干预应将数字素养培养与心理健康服务相结合，以减轻成瘾带来的影响，并针对性开展积极应对策略培训，从而预防学习倦怠的发生。

参考文献引用格式：

Minghua Mao, Feng Liao. Undergraduates short form video addiction and learning burnout association involving anxiety symptoms and coping styles moderation [J]. Scientific Reports,2025,（15）: 1-11.https://doi.org/10.1038/s41598-025-09656-x